Акт проверки органом контроля качества управления надзора и контроля в сфере образования Министерства образования Тверской области

 

Назарова Наталья Михайловна - воспитатель.

Образование среднее профессиональное (Калининское областное культурно-просветительское училище, 1984 год). 

Курсы повышения квалификации (ГБОУ ДПО Тверской областной институт усовершенствования учителей):  

1. 2018г. - Тема"Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования".

2. 2019 г. -  профессиональная переподготовка «Воспитатель   дошкольной образовательной  организации» (600ч.) в г Москва. «Столичный учебный центр».

                           С 2018г. по 2019гг. принимала участие в педагогических интернет конкурсах. Воспитанники Назаровой Натальи Михайловны принимали участие  в XVI Всероссийском конкурсе детского рисунка «Царство ягод» 04.09.2018г. (г.Бийск), воспитанник стал победителем, занял 2 место в своей возрастной категории.

Грамоты:

1. Почетная грамота заведующей МБДОУ детский сад №2 2018 год.
2. Диплом за подготовку победителя 16 Всероссийского конкурса детского рисунка, 04.09.2018г.( Центр выявления и поддержки одаренных детей).
3. Почётная  грамота Начальника отдела образования Администрации   Зубцовского района,  2019г.. Приказ №240 от 25.09.2019г.
4. Грамота за подготовку участников во Всероссийском конкурсе детского рисунка "Зима", в номинации "ИЗО" от 25.12.2019г..

   

ОПЫТ

«Игровые технологии в деятельности воспитателя младших групп согласно ФГОС»

Актуальность проблемы

В детских садах используется много различных технологий :

• Игровые
• Здоровьесберегающие
• Развивающие

 

Подробнее про игровые технологии.

Цель игровой технологии- не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам , а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

 

Сюжетно-ролевая игра - одна из творческих игр. В сюжетно-ролевой игре дети берут на себя те или иные функции взрослых людей и в специально создаваемых ими игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют) деятельность взрослых и отношения между ними. В такой игре наиболее интенсивной формируются все психические качества и особенности личности ребенка.

 

Важной особенностью игровых технологий, которые используются в работе с детьми, является то, что игровые моменты проникают во все виды деятельности детей: труд

и игра, учебная деятельность и игра, повседневная бытовая деятельность, связанная с выполнением режима .

 

1.Деление игр по виду деятельности на:

- физические (двигательные),

- интеллектуальные (умственные),

- трудовые,

- социальные

и психологические. Различают

- игры с предметами и без них,

- настольные,

- комнатные,

- уличные,

- на местности,

- с различными средствами передвижения.

В какие бы игры не играли наши воспитанники, нужно быть не рядом, а

вместе с ними. Уважать личность каждого ребёнка, учитывать

индивидуальные особенности . Только такое партнерство и сотрудничество

воспитателя с детьми в игре создает зону ближайшего развития

самостоятельной игры детей. Таким образом сам ребёнок становится

активным и полноценным участником образовательного процесса, что

отвечает сути Федерального Государственного Стандарта Дошкольного

Образования.

Конспект открытой интегрированной НОД

"Зайка" по выполнению аппликации из бумаги

^{1. Цель: Развивать творческие способности, воображение, развивать эстетическое восприятие, образных представлений, воображения. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Изготовить аппликацию "Зайка".}

^{2. Задачи.}

^{Развивающие:}

^{-Способствовать закреплению знаний геометрических фигур;}

^{- Учить правильно держать ножницы.}

^{- Закреплять умение вырезать фигуры круглой и овальной формы, из других геометрических фигур: круг из квадрата, овал из прямоугольника, складывать полоски пополам и разрезать на две части.}

^{- Развивать моторику пальцев, пространственную ориентацию на плоскости листа.}

^{Воспитательные:}

^{- Закреплять знания о диких животных.}

^{- Воспитывать любовь к природе, к миру животных, дисциплинированность, трудолюбие.}

^{3. Тип занятия: Интегрированное занятие}

^{4.Форма занятия: Групповое}

^{5. Продолжительность: 15 минут}                                                                 

^{6. Участники: Средняя группа}                                                                                          

^{7. Возраст обучающихся: 3-4 года}

^{8. Оборудование и материалы:}

^{- раздаточный материал на каждого ребёнка: ½ альбомного листа, заготовки белые размером 6х4; 4х4; 2х2;}

^{- полоски размером 1х6; 1х4, ножницы, клей, салфетка, поднос, черный карандаш.}

^{- демонстрационный материал: игрушка зайца, мольберт, картинка зайца.}

^{9. Предварительная подготовка: Рассматривание картинки зайца, разговор с детьми о правиле работы с ножницами.}

^{10. Методы и приемы работы с детьми: Иллюстративный метод, метод эмоционального стимулирования, практический метод, словесный метод.}

 

^{11. Структура занятия.}

Этап занятия	Содержание	Время
Вводная часть	- знакомство детей с темой занятия. - дидактическая игра: Кто, где живёт?	3 минуты
Основная часть	- пальчиковая гимнастика: «Зайка» - разговор с детьми о правилах работы с ножницами. - самостоятельная работа детей с аппликацией. - физкультминутка «Зайка»	15 минут
Заключительная часть	Подведение итогов	2 минуты

 

^{12. Ход занятия}

^{Вводная часть:}

^{Воспитатель: Дети, к нам на занятие сегодня пришёл гость, но оказался робким, испугался и спрятался, давайте с вами пройдём и посмотрим по группе и найдём его. (Ходим по группе и ищем робкого гостя (поговорить с детьми о времени года, о погоде), затем дети садятся на стулья. Стук в дверь. )}

^{Воспитатель: Дети, к нам кто-то стучится. Наверно, это наш гость к нам решился зайти? (Педагог открывает дверь и приглашает гостя в комнату (дети не видят гостя). Гость не идет. Педагог обращается к детям).}

^{Воспитатель: Наш гость очень просит, чтобы мы отгадали загадку:}

^{Комочек пуха, длинное ухо,}

^{Прыгает ловко, любит морковку (заяц).}

^{-А вот и наш зайка (воспитатель показывает детям игрушку.) Зайчику очень интересно, что вы о нем знаете.}

^{-Как вы думаете, откуда к нам зайчик прискакал? ( из леса)}

^{-Как вы считаете, у зайца есть враги в лесу? ( (волк, лиса, рысь, ястреб).}

^{-Как заяц спасается от врагов? ( (бегает быстро и прячется, следы запутывает - петляет).}

^{-Как заяц от врагов прячется зимой? ((меняет цвет меха на белый)}

^{-А каких еще вы знаете животных, которые в лесу живут? ((медведь, волк, лиса, белка).}

^{Дидактическая игра: Кто, где живет?}

^{Раздать детям карточки с животными. Карточки с домиками расположить на столе.}

^{-Дети, у вас у каждого в руках карточка с животным. Подумайте, и возьмите карточку с тем домиком, в котором живет ваше животное. Как называется этот домик? Где домик у зайца?}

^{-Давайте теперь поможем нашему зайчику найти своих друзей.}

^{-Как мы можем помочь?}

^{-Мы вырежем зайца из бумаги и поселим его на поляне под елочкой.}

^{Основная часть}

^{Воспитатель: Разомнем, наши пальчики, чтобы хорошо работали.}

^{Пальчиковая гимнастика "Зайка"}

^{Скачет зайка маленький. (показываем зайку двумя пальцами, указательным и средним.)}

^{Около завалинки показываем «лавочку»( складывая руки перед собой.)}

^{Быстро скачет зайка (показываем «зайку».)}

^{Ты его поймай-ка (покрутить кистями рук.)}

^{Мчится без оглядки (хлопаем в ладоши.)}

^{Лишь сверкают пятки ( ударяем кулачками друг о друга.)}

^{Живо угадай-ка: ( хлопаем в ладоши.)}

^{Кто же это?}

^{Зайка! (показываем «зайку».)}

^{Зайчик прыг, зайчик скок, ( показываем «зайку» сгибаем и разгибаем пальцы)}

^{Спрятался он под кусток. (кулачок обнимаем ладошкой, прячем.)}

^{Под кусточком - молчком! (грозим пальчиком, чтобы сидел тихо.)}

^{Только ушки торчком. (показываем «зайку».)}

^{Воспитатель: а теперь, ребята, вспомним правила безопасной работы с ножницами. (ответы детей)}

^{1. Ножницы передавать кольцами вперед, держа их за лезвия.}

^{2. Класть ножницы кольцами к себе.}

^{3. Держать ножницы перед собой, а не вверх или в стороны.}

^{Воспитатель: Рассмотрим образец (на мольберте прикреплена магнитами картинка зайца.)}

^{-Из каких фигур состоит заяц? (овал, круг).}

^{-Из какой фигуры будем вырезать овал (прямоугольник.)}

^{-Возьмите большой прямоугольник и плавно срежьте уголки. Это будет туловище зайчика.}

^{-Возьмите квадрат и плавно срежьте уголки. Это будет голова зайца.}

^{-Длинную полоску сложите пополам и разрежьте ее по линии сгиба. Срежьте у них уголки и получатся уши зайца. Короткую полоску тоже разрежьте на две равные части и плавно срежьте уголки. Это будут лапы зайца. А теперь расположите все детали на полянке так, чтобы получился заяц.}

^{-Наклейте все детали. Какие глаза и нос будут у вашего зайца, вы решите сами (дети выполняют работу, воспитатель смотрит и помогает)}

^{Воспитатель: - Посмотрите на свои аппликации. Какие замечательные друзья у зайца появились. Он очень вам благодарен. Все работы мы оформим на выставке.}

^{Воспитатель: а сейчас, ребята, хотите превратиться в зайчат и поиграть ?}

^{Игра-эмпатия «Зайки»}

^{Зайки серые сидят, (присели.)}

^{Ушки длинные торчат. (показывают руками ушки.)}

^{Вот наши ушки,}

^{Вот наши ушки; (шевелят руками.)}

^{Ушки на макушке.}

^{Вот бежит лисичка, (бег на месте.)}

^{Хитрая сестричка.}

^{Прячьтесь, прячьтесь, (присели.)}

^{Зайки - попрыгайки.}

^{По лесной полянке}

^{Разбежались зайки. (прыжки на месте.)}

^{Вот такие зайки,}

^{Зайки – попрыгайки.}

^{Заключительная часть.}

^{Воспитатель: Что мы делали на занятии? Что нового узнали про зайцев?}

^{Что понравилось? Что было интересно? Что было трудно выполнить на занятии? (ответы детей.)}

^{Воспитатель: Вы молодцы, хорошо потрудились и у вас получились замечательные аппликации. Всем спасибо. Занятие окончено. Теперь приведите свое рабочее место в порядок.}

 

 

 

 

 

 

Лебедева Антонина Викторовна -  воспитатель,

образование средне профессиональное, (Торжокское педагогическое училище Калининской области)

стаж работы педагогической работы 39 лет;

квалификационная категория - первая;

Курсы повышения квалификации (ГБОУ ДПО Тверской областной институт усовершенствования учителей):  

1. 2012г. Тема "Модернизация дошкольного образования"

2. 2015г.Тема "Актуальные проблемы и перспективы развития дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО".

3. 2017г. Тема "Экспертная оценка профессиональной деятельности педагогических работников Тверской области"

5. 2018г. Тема "Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования".

5. 2019г. Тема  "Воспитатель образовательной организации в условиях реализации ФГОС" 

стаж работы в МБДОУ детский сад №2 -  37 лет;

Воспитанники Лебедевой А.В.2016-2019гг. участвовала в педагогических интернет конкурсах. Воспитанники Лебедевой А.В. принимали участие во Всероссийском конкурсе СМИ «Талантоха»,  в XIV-XVI Всероссийских конкурсах детского рисунка 2016-2019 гг. (г.Бийск), её дети становились победителями Всероссийского конкурса детского рисунка (04.09.2018г.). На районном конкурсе чтецов для дошкольников воспитанница заняла 3 место (15.03.2018г.).

 

1. Почётная грамота Департамента  образования Тверской области,  2006г.;
2. Почетная грамота отдела образования Администрации Зубцовского района 2014 год.;
3. Благодарность губернатора Тверской области 2015г.;
4. Почетная грамота Главы Администрации Зубцовского района 2016 год.;
5. Грамота отдела образования за участие в муниципальном этапе Всероссийского профессионального конкурса  «Воспитатель года России – 2016 года».

 

Михайлова Мария Владимировна - воспитатель,

Образование среднее профессиональное,(ГБОУ СПО "Старицкий колледж" г.Старица, Тверская обл. 2015г. )

Диплом о профессиональной переподготовке. Программа профессиональной переподготовки:

"Воспитатель дошкольной образовательной организации" г.Азов, "Учитель-Инфо", 2019г.

стаж педагогической работы 2 года,

Курсы повышения квалификации (ГБОУ ДПО Тверской областной институт усовершенствования учителей):  

1. 2018г.Тема"Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования".

2. 2017г.Тема "Позитивная социализация и индивидуализация развития ребёнка как условие успешной реализации Программы дошкольного образования".

 3. 2019 г. прошла профессиональную переподготовку «Воспитатель    дошкольной образовательной  организации» (508ч.) в г.Азов.

 Общий стаж работы в МБДОУ детский сад №2 - 7 лет; стаж педагогической работы в МБДОУ детский сад №2 - 3 года.

С 2017г. по 2019гг. участвовала в педагогических интернет конкурсах. Воспитанники Михайловой М.В. принимали участие  в XV-XVI Всероссийских конкурсах детского рисунка 2017-2019 гг. (г.Бийск), где в 2017 году её воспитанник стал победителем (3 место в своей возрастной категории). В апреле 2019 года воспитанники принимали участие  в Епархиальном конкурсе детского и юношеского творчества «Крепка семья- сильна держава», в рамках V Всероссийской конференции «Традиционные семейные ценности: диалог поколений» .

1. Благодарность отдела культуры Администрации Зубцовского района за участие в выставке детского творчества, посвящённой Дню матери, ноябрь 2017год.;
2. Почетная грамота заведующей МБДОУ детский сад №2 2018 год.;
3. Диплом за подготовку победителя 16 Всероссийского конкурса детского рисунка, 04.09.2018г.( Центр выявления и поддержки одаренных детей);
4. Благодарность Ржевской Епархии РПЦ за подготовку участников детского конкурса, апрель 2019г..
5. Благодарность КПК "Поддержка" за подготовку победителей (2 место) в конкурсе "Миром правит #Доброта#".

Гуркина  Оксана Константиновна - воспитатель,

Неполное высшее, 1996-2000гг. Тверской государственный университет. Направление/ специальность "Филология".

Диплом о профессиональной переподготовке. Программа профессиональной переподготовки:

"Воспитатель дошкольной образовательной организации" г.Санкт-Петербург. 2018-2019гг.

стаж педагогической работы 21 лет;

квалификационная категория - первая;

Курсы повышения квалификации (ГБОУ ДПО Тверской областной институт усовершенствования учителей):  

1. 2010г. Тема "Модернизация дошкольного образования"

2. 2014г.Тема"Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования".

3. 2017г. Тема "Актуальные проблемы и перспективы развития дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО".

4. 2019 г.  профессиональная переподготовка «Воспитатель    дошкольной образовательной  организации» (284ч.)в Санкт-Петербургском       Институте профессиональной подготовки и повышения квалификации.

стаж работы в МБДОУ детский сад №2 -   14 лет; 

стаж  педагогической работы в МБДОУ детский сад №2 - 22 года.

В 2014-2019гг. участвовала в педагогических интернет конкурсах. Воспитанники Гуркиной О.К.,  принимали участие во Всероссийском конкурсе СМИ «Талантоха»,  в 2017 г. - «Мои любимые питомцы» (г.Курган); в XIV-XVI Всероссийских конкурсах детского рисунка 2016-2019 гг. (г.Бийск), где в 2018 году её воспитанник стал победителем(2 место в своей возрастной категории). 

 

1. Почетная грамота отдела образования Администрации Зубцовского района 2014 год.;
2. Почетная грамота Главы Администрации Зубцовского района 2016 год.;
3. Грамота отдела образования за участие в муниципальном этапе Всероссийского профессионального конкурса  «Воспитатель года России – 2016 года»;
4. Почетная грамота Главы Администрации Зубцовского района 2019 год.;

 

Фёдорова Надежда Альбертовна - музыкальный руководитель,

образование средне специальное,

квалификационная категория - высшая;

стаж работы - 40 лет.